Πριν ξεκινήσετε, μάθετε περισσότερα σχετικά με την προέλευση της εκπαίδευσης και πώς είναι δομημένη.
Τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης είναι μια ευκαιρία να ξεπεράσουμε τον στιγματισμό του να είσαι «διαφορετικός» ή της ανάγκης να έρθεις σε επαφή με άλλους ανθρώπους. Προσφέρουν δυνατότητες συμμετοχής σε διαφορετικές κοινότητες και πραγματοποίησης ιδεών.
Από την άλλη, τα παιδιά με νοητική αναπηρία αντιμετωπίζουν μεγαλύτερο πρόβλημα στην ερμηνεία εικόνων, ειδήσεων ή παιχνιδιών, κειμένων και συμβόλων, όπως χρησιμοποιούνται στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Συχνά δεν καταλαβαίνουν ότι τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης ή ιστοσελίδες έχουν αντίκτυπο σε έναν μεγάλο αριθμό ανθρώπων και ότι το περιεχόμενο παραμένει στο διαδίκτυο για πολύ μεγάλο χρονικό διάστημα.
Οι νέοι με κάποιου είδους νοητική ή αναπτυξιακή αναπηρία δεν μπορούν να ταξινομήσουν σωστά τα φαινόμενα στον ψηφιακό κόσμο ή να κατανοήσουν την ειρωνεία, τα αστεία ή τα «Ψεύτικα Νέα». Δεν έχουν κριτήρια αξιολόγησης σχετικά με τη λεπτή γραμμή σε περίπτωση αξιοποίησης υλικού που στοχεύει στο να τιμωρήσει ή να προσβάλει κάποιον άλλον και να είναι ον ίδιος θύτης σε περιπτώσεις εκφοβισμού.
Τα ψηφιακά παιχνίδια είναι πολύ δημοφιλή στους νέους και προσφέρουν ευκαιρίες για τη βελτίωση της μάθησης και την ενδυνάμωση των ατομικών τους δεξιοτήτων. Αυτή την στιγμή, η ομάδα στόχου είναι επιρρεπής στον εθισμό και στην επιρροή που της ασκείται και δεν γνωρίζει ότι κάθε τρόπος προσέγγισης δεν είναι απαραίτητα για καλό σκοπό. Από την άλλη, υπάρχουν εφαρμογές ή παιχνίδια που χρησιμοποιούνται ως μέσο προώθησης της δημιουργικότητάς τους ή έκφρασης του εαυτού τους.
Ως εκ τούτου, είναι σημαντικό να γνωρίζουμε ποιο είδος περιεχομένου μπορεί να χρησιμοποιηθεί, και σε ποιες περιπτώσεις.